· Evidencias del proceso...
El
proceso de transformación que ha tenido la dinámica escolar producto del
diálogo reflexivo entre sus integrantes, ha favorecido, entre otras cosas: el
manejo eficiente de los recursos económicos con que cuenta el fondo de
servicios educativos; por cuanto, se ha aumentado la asignación de recursos
para los proyectos de inversión, que son los que soportan los acuerdos
contemplados en la concepción pedagógica. Así para el año 2017, se destinan $82.518.004.oo
para apoyar todos los procesos académicos que realizan los docentes, cantidad
que supera lo ejecutado en el año 2013, que fue de $12.454.000.oo, tal como se
muestra en la figura 1.
Figura 1.
Ejecución presupuestal proyectos de inversión Fondo de Servicios Educativos
-Colegio Nueva Constitución vs presupuesto asignado 2017.
De la
misma manera, la institución ha mejorado sus procedimientos administrativos, lo
que hace que se optimicen los espacios, el uso de materiales y de equipos; lo
que redunda en el fortalecimiento de los procesos institucionales.
¿Qué se ha podido lograr?...
En la actualidad es relevante la gestión
del conocimiento; por cuanto, no solamente es importante el diálogo reflexivo
entre docentes y la construcción de acuerdos que son plasmados en documentos,
sino además, la recolección, la transferencia, la seguridad y la administración
sistemática de la información.
En
consecuencia, la institución ha entrado en la cultura de la sistematización de
experiencias, es por tal razón que en el presente año 2017, se está dinamizando
el uso de la página Web del colegio www.colegionuevaconstitución.com, atendiendo a dos propósitos centrales: en primer lugar, que sirva como medio de información; en segundo lugar, que sea una herramienta
pedagógica donde la comunidad educativa pueda acceder a los procesos formativos
planteados por el colectivo.
Concretamente, la información, producto del diálogo pedagógico reflexivo del colectivo, se encuentra organizada y guardada en una plataforma que ofrece el servicio en la nube, denominada Mega.nz.
Para acceder a los documentos:
|
No hay comentarios:
Publicar un comentario